中小學(xué)少兒編程課程被大力推廣到課堂，但少兒編程教育推廣的重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子們的思維邏輯能力、創(chuàng)新能力，這是與高年級(jí)的編程不同的地方隨著國(guó)外少兒編程教育的影響，國(guó)內(nèi)少兒編程教育也在如火如荼的進(jìn)行著，企業(yè)家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家李開(kāi)復(fù)更是在多年前就在國(guó)內(nèi)倡導(dǎo)：少兒編程要從小學(xué)起。那么，低齡兒童學(xué)編程涉及哪些課程內(nèi)容呢？課程又該如何選擇？格物斯坦機(jī)器人編程教育來(lái)和大家聊聊這一話題。近幾年，隨著教育部各類政策的出臺(tái)，中小學(xué)少兒編程課程被大力推廣到課堂，但少兒編程教育推廣的重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子們的思維邏輯能力、創(chuàng)新能力，這是與高年級(jí)的編程不同的地方。大部分家長(zhǎng)對(duì)少兒編程學(xué)什么、學(xué)編程的本質(zhì)是什么，還有很多的疑惑。前面說(shuō)到少兒編程推廣的重點(diǎn)，其實(shí)，學(xué)齡前和低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)編程主要圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞：思維和興趣。編程是未來(lái)的語(yǔ)言，如今的孩子是明天的對(duì)話者！K12編程進(jìn)階

格物斯坦的圖形化編程軟件讓編寫程序就像搭積木一樣簡(jiǎn)單，讓毫無(wú)編程經(jīng)驗(yàn)的初學(xué)者也能快速上手。Scratch是麻省理工學(xué)院的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”開(kāi)發(fā)的圖形化編程工具，主要面對(duì)青少年開(kāi)放的簡(jiǎn)易編程工具。Scratch是少兒編程的入門級(jí)課程，是因?yàn)楹⒆觽兗词共粫?huì)英語(yǔ)和鍵盤操作，也能使用中文圖形化進(jìn)行編程，能夠輕松地創(chuàng)建動(dòng)畫和游戲，適合5-8歲的孩子。主要目的是在于培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維、創(chuàng)新思維、抽象思維等各項(xiàng)思維。小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)Scratch編程的時(shí)候，難易程度由淺到深，即使是零基礎(chǔ)的孩子也能夠輕松的入門。而且重要的是，通過(guò)Scratch學(xué)習(xí)，孩子們可以參加由教育部就業(yè)指導(dǎo)中心支持、工業(yè)和信息化部人才交流中心舉辦并獲得行業(yè)深度認(rèn)可的IT類科技競(jìng)賽——藍(lán)橋杯大賽，獲獎(jiǎng)證書含金量非常高，更為孩子出國(guó)游學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！K12編程進(jìn)階編程普及率不足5%？讓孩子成為稀缺的“決策型”技術(shù)人才！

點(diǎn)讀編程是格物斯坦機(jī)器人有限公司為學(xué)齡前幼兒專門創(chuàng)立的通過(guò)積木搭建和點(diǎn)讀筆編程教學(xué)來(lái)掌控自己創(chuàng)造玩具的早期教育益智產(chǎn)品。小加圖點(diǎn)讀筆編程是格物斯坦針對(duì)學(xué)齡前兒童開(kāi)發(fā)的早起教育益智產(chǎn)品，通過(guò)大顆粒積木的搭建方式與點(diǎn)讀筆的編程教學(xué)來(lái)掌控自己創(chuàng)造玩具的樂(lè)趣。適用于3-6歲學(xué)齡前兒童，主要開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力、動(dòng)手搭建能力和編程邏輯思維能力。只需要用點(diǎn)讀筆輕輕一點(diǎn)，就能讓孩子搭建的物品智能化動(dòng)起來(lái)！充分結(jié)合了STEM跨學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，多方面鍛煉孩子的能力。

為什么選擇格物編程？因?yàn)槲覀冇?0年機(jī)器人編程教育經(jīng)驗(yàn)積累、專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)完善的課程體系、寓教于樂(lè)讓孩子快樂(lè)學(xué)編程。格物斯坦機(jī)器人創(chuàng)新教育編程課程體系，是基于“啟蒙”到“認(rèn)知”到“探究”到“創(chuàng)造”再到“IOT物聯(lián)網(wǎng)”由淺及深，層層遞進(jìn)的帶領(lǐng)學(xué)生解決問(wèn)題，完成創(chuàng)新作品的過(guò)程。格物斯坦機(jī)器人創(chuàng)新教育課程根據(jù)3-16歲不同年齡段的學(xué)生設(shè)置課程級(jí)別，每個(gè)級(jí)別都配置完善的教學(xué)資源包，里面包含教案、講義與活動(dòng)手冊(cè)。與新課標(biāo)內(nèi)容高度吻合。編程≠寫代碼！圖形化拖拽，孩子像搭積木一樣創(chuàng)造動(dòng)畫故事！

有些懂代碼的家長(zhǎng)誤認(rèn)為，小孩子學(xué)的編程能有什么難的，下載個(gè)課程軟件自己就可以教了。這樣的想法是不太好的，國(guó)內(nèi)的機(jī)器人編程課程沒(méi)有一套完整的體系，很多都是互相抄襲來(lái)的?；蛘吆芏嗍菄?guó)外引進(jìn)，沒(méi)有進(jìn)行本土化地域化的課程，在一定程度上是不適合我們國(guó)內(nèi)孩子的學(xué)情和成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)的。對(duì)于這些課程學(xué)習(xí)是否對(duì)孩子有所幫助，我們不得而知。但如果是通過(guò)我們專業(yè)研究創(chuàng)立的課程，在我們老師精心挑選，并指導(dǎo)的情況下，學(xué)習(xí)效果會(huì)有比較好的提高。 暑期編程課表上線！AI游戲開(kāi)發(fā)+無(wú)人機(jī)編程，搶占科技夏令營(yíng)席位！ChatGPT編程創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)

編程思維賦能傳統(tǒng)行業(yè)！金融、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)…跨界人才缺口巨大！K12編程進(jìn)階

南京某職校的實(shí)訓(xùn)車間里，學(xué)生們正在格物斯坦開(kāi)源金屬機(jī)器人平臺(tái)上驗(yàn)證自動(dòng)駕駛算法。他們用Python編寫的PID控制器精細(xì)調(diào)節(jié)12個(gè)關(guān)節(jié)舵機(jī)，讓六足機(jī)器人負(fù)重5公斤攀爬45度斜坡；另一組學(xué)生改造工業(yè)機(jī)械臂——通過(guò)樹(shù)莓派調(diào)用OpenCV庫(kù)識(shí)別零件位置，ROS系統(tǒng)協(xié)調(diào)三臺(tái)設(shè)備完成裝配流水線。平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)在于全開(kāi)放架構(gòu)：所有機(jī)械圖紙（STEP格式）、電路設(shè)計(jì)（KiCad文件）、示例代碼（GitHub開(kāi)源）均可自由修改。已有學(xué)生團(tuán)隊(duì)在此基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出管道檢測(cè)機(jī)器人，其磁吸附輪組設(shè)計(jì)和裂縫識(shí)別算法獲兩項(xiàng)實(shí)用新型專利，真正實(shí)現(xiàn)“從課堂到產(chǎn)業(yè)”的無(wú)縫跨越。K12編程進(jìn)階