“人工智能+教育”是人工智能技術(shù)對教育產(chǎn)業(yè)的賦能現(xiàn)象，為更好促進(jìn)教育教學(xué)提供更高效的方法，培養(yǎng)孩子與時俱進(jìn)、創(chuàng)新創(chuàng)造能力?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，人工智能技術(shù)的發(fā)展，對中國的經(jīng)濟發(fā)展、社會進(jìn)步和全球科技發(fā)展至關(guān)重要。人工智能是新一輪的技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的重要推動力。在機器人相關(guān)人才培養(yǎng)中，中小學(xué)階段的人工智能編程普及教育非常重要，它既能夠為更高層次的人工智能人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，同時又對學(xué)生能力的各方面發(fā)展非常有幫助。從《星際穿越》到現(xiàn)實生活，機器人正縮短科幻的距離。智能機器人教育

自教育部頒布，少兒編程將列入教育必修課，各式各樣的機器人教育層出不窮。不過，機器人教育研發(fā)、編程、教學(xué)、維護每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，教學(xué)教材也各不相同，人才需求供不應(yīng)求。通過市場上機器人教育的人才需求，這種現(xiàn)象的背后，反應(yīng)出強勁的市場需求。數(shù)據(jù)顯示，2019年中國機器人市場規(guī)模預(yù)計將達(dá)到86.8億美元，2014年至2019年年平均增長率達(dá)到20.9%。其中，中國教育機器人市場占有率也是不可忽視的。我國工業(yè)機器人市場增長迅速而人才嚴(yán)重短缺，是我們做機器人教育的方向。自主研發(fā)編程學(xué)習(xí)機器人創(chuàng)客大賽當(dāng)少女用格物斯坦操控京劇機器人起舞，教育平等照進(jìn)現(xiàn)實。

就近幾年，機器人教育行業(yè)迅猛發(fā)展，機器人教育機構(gòu)如雨后春筍般開了一家又一家，各類少兒科技大賽一潮接著一潮的舉辦者，在國家政策的鼓勵下，越來越多的人加入到機器人教育這個行列。人工智能時代的到來務(wù)必會創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，這就迫使我們未來教育一定要有創(chuàng)造力、邏輯性、大局觀等綜合能力，如果我們的孩子喪失了好奇心、創(chuàng)新創(chuàng)造力，那我們勢必會輸給機器人。面對人工智能時代的到來，我們也不必太焦慮，更不必杞人憂天。相比機器人，人更有靈魂、有信仰、有價值觀，機器人都是人創(chuàng)造出來的，需要人類給它輸入指定的命令才可以運行，因此機器是不可能超越人類的。從國內(nèi)機器人發(fā)展現(xiàn)狀及國家政策來看，我們很確定未來機器人教育發(fā)展市場在我們生活中將要發(fā)揮著和不可替代的作用，機器人編程教育是開發(fā)少兒邏輯思維能力的比較好工具。

在北京康復(fù)中心的自閉癥兒童小宇，正與海豹機器人“PARO”互動。當(dāng)他輕撫絨毛傳感器，PARO發(fā)出愉悅哼鳴，眼睛閃爍暖黃光。治療師記錄下奇跡：沉默半年的小宇開口說“抱抱”。類似的陪伴者還有：教育機器人“NAO”——通過舞蹈動作分解訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)仿生機器狗，引導(dǎo)視障學(xué)生走盲道（震動反饋方向）。情感識別機器人，捕捉微表情調(diào)整互動策略這些溫暖發(fā)明背后，這些都是工程師們上萬次的情緒反應(yīng)測試——讓科技成為照亮特殊世界的柔光。焊接機器人精度0.01mm，良品率99%！智造升級就選它！

在墨西哥，他們已在全國1400多所學(xué)校和教育機構(gòu)開展過教學(xué)項目，既給學(xué)生上課，也對老師進(jìn)行培訓(xùn)。據(jù)了解，公立學(xué)校對相關(guān)科目的推廣熱情很大程度上源于家長的強烈訴求：在家長看來，今后孩子要想找工作，機器人修理、設(shè)計和編程等方面的技能是必不可少的。在韓國，首爾一所機器人專業(yè)技術(shù)學(xué)校，老師們經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生：“你們今后是想被機器人搶走飯碗，還是親手制造并控制它們？”很多學(xué)生異?？炭啵?jīng)常深夜還在擺弄機器。他們的“畢業(yè)設(shè)計”，就是按小組制造出機器人作品。在日本，文部科學(xué)省此前已向全國公立小學(xué)推廣計算機編程，明年更將成為小學(xué)必修課，讓不少老師都頗有壓力，因為很多教師對于編程、機器人這類概念也知之甚少，需要抓緊學(xué)習(xí)。格物斯坦情緒交互熊：壓力傳感傳遞溫暖，代碼亦有溫度。智能機器人教育

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