隨著自然語言處理技術(shù)以及語義分析技術(shù)的不斷進步，自動批改作業(yè)已逐漸成為可能。計算機能夠根據(jù)自然語言處理技術(shù)對文本進行語法糾錯，例如各種英語時態(tài)的主謂一致，單復數(shù)以及遣詞等，甚至是給出修改意見，這將能夠有效的分擔教師的教學壓力，并且顯著提高教師的教學效率以及學生的學習效率。應用還會對語法、單詞等錯誤進行批注，該產(chǎn)品具有很高的識別準確率，同時支持全文手寫離線識別。隨著圖像識別技術(shù)以及自然語言處理技術(shù)的不斷完善，作業(yè)自動批改將會變得越來越實用、準確。從圖形化編程到Python實戰(zhàn)，人工智能教育覆蓋3–18歲全階段成長路徑！青少年人工智能機器學習入門

針對少兒市場，格物斯坦機器人教育小G、二合一仿生機器人等產(chǎn)品。通過此產(chǎn)品，可以讓學生學習圖形化編程控制方式和培養(yǎng)邏輯思維能力。同時，結(jié)合多款傳感器與擴展結(jié)構(gòu)，學生還能創(chuàng)造出屬于自己的機器人。在軟件方面，還開發(fā)了適配產(chǎn)品的離線版編程軟件，可供學生配套學習。人工智能機器人助力教育人才梯隊培育，人才梯隊培育，關(guān)鍵在高校，基礎(chǔ)在中小學。學校要成為培養(yǎng)人工智能人才的主陣地，中小學校要將人工智能與課程有機融合，讓學生了解前沿知識、體驗先進技術(shù)、埋下人工智能的種子；高校要加強學科建設，為人工智能發(fā)展不斷輸送優(yōu)秀人才。專注人工智能總結(jié)格物斯坦AI的使命：讓每個孩子成為智能時代的提問者而非應答者。

老師通過圖像識別技術(shù)，從繁重的批改作業(yè)和閱卷工作中解放出來；學生得益于語音識別和語義分析技術(shù)，通過智能跟讀糾正、改進自己的語言發(fā)音；通過收集學生作業(yè)、課堂行為、考試等數(shù)據(jù)，人工智能為學生量身定制合適的學習路徑驅(qū)動教育個性化；人機交互技術(shù)可以協(xié)助老師為學生在線答疑解惑,這也是為老師和學生減負。傳統(tǒng)的方式是教室教學，例如一個老師帶一個班級40個學生。很容易因為部分老師文化素質(zhì)不行，而影響所教的學生。而線上花同樣的時間，卻可以教四五十萬學生，甚至更多。線下是老師挑學生問題，線上是學生挑老師問題，主動選擇更***的教師。人工智能及互聯(lián)網(wǎng)后必定只剩下少量特別好的教師，其余將被淘汰或只能做輔助性助教的工作。

二十一世紀已步入十四五規(guī)劃的首年，教育成了學生、家長及老師熱切關(guān)注的話題，科技興國是勢在必行的國際化教育大趨勢。要想培養(yǎng)理論知識與實踐能力“兩手抓”都是強項的國之棟梁，將中小學生的副課教本**是符合當下教育體制的比較好途徑。近日教育部頒布了一條將人工智能教育相關(guān)內(nèi)容納入中小學信息科技課程中提案答復函，引起了國內(nèi)教育界的眾說紛紜，先來了解政策原文，再開展深入探討！教育部表示，目前，我國中小學相關(guān)課程已安排人工智能教育內(nèi)容。正在進行的義務教育課程修訂工作中，將根據(jù)需要將人工智能教育相關(guān)內(nèi)容納入中小學信息科技課程中。小學學科學、初中科學、普通高中信息技術(shù)、普通高中通用技術(shù)和中小學綜合實踐活動等已將人工智能教育相關(guān)內(nèi)容納入到課程內(nèi)容之中。下一步，教育部將繼續(xù)推進人工智能助推教師隊伍建設行動試點，探索利用人工智能技術(shù)助推教師的教育教學**、助推教師培養(yǎng)和培訓**、助推教育精細扶貧、助推教師管理優(yōu)化的新路徑。同時，繼續(xù)實施能力提升工程2.0，引導學校管理者、教師合理使用人工智能技術(shù)，提升管理效率，提高教學質(zhì)量。 人工智能普惠教育：鄉(xiāng)村學校接入云端名師課，打破資源鴻溝。

人工智能重點培養(yǎng)孩子的思維。人工智能是什么？是讓機器富有認知和感知能力，反過來讓小孩子學習人工智能，也可以從機器學習的方式里面，了解到什么是好的或者高效的學習系統(tǒng)，比如有輸入有輸出，比如模塊化，比如人的學習可以定義規(guī)則，也可以讓人從機器中學習，不管解決物理問題、數(shù)學問題，還是生活中的問題，我覺得都會形成很好的，而不是基于對知識記憶的學習。人工智能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。舉個例子，有個孩子說我媽特別懶，魚缸不換水，基本上九天得換一批魚，我暑假的時候跟一群小伙伴給我媽弄了一個魚缸自動水測系統(tǒng)和喂食系統(tǒng)，首先需要傳感器，還需要一些設備和檢測，我需要判斷，特別有意思。魔方還原機器人搭載格物斯坦AI視覺系統(tǒng)，0.2秒識別色塊分布，30秒快速復位。青少年人工智能機器學習入門

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現(xiàn)如今，人人都在談論少兒編程教育、機器人教育、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育、“人工智能+”教育，那么，如何普及中小學人工智能機器人教育呢？在此格物斯坦機器人來跟大家聊聊這個話題?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，人工智能技術(shù)的發(fā)展，對中國的經(jīng)濟發(fā)展、社會進步至關(guān)重要。人工智能是新一輪的技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的重要推動力。加快人工智能的發(fā)展是中國是否能夠抓住機遇的戰(zhàn)略問題，中國必須占據(jù)人工智能技術(shù)的制高點。中國未來的發(fā)展，需要大批有素養(yǎng)，具有人工智能創(chuàng)新能力和合作精神的人才，而這些人才需要通過教育，從小培養(yǎng)，這是目前國家推行少兒編程教育的重要使命。青少年人工智能機器學習入門