特殊兒童的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程具有高度的復(fù)雜性和多維性,與典型發(fā)育兒童存在***差異。這種“特殊性”可從多個(gè)維度觀(guān)察:一方面可能表現(xiàn)為發(fā)育速度的延遲,比如語(yǔ)言里程碑的出現(xiàn)明顯晚于同齡人;另一方面可能呈現(xiàn)發(fā)育順序的異常,如跳過(guò)牙牙學(xué)語(yǔ)階段或出現(xiàn)先詞組后單詞的反常現(xiàn)象;更值得注意的是語(yǔ)言質(zhì)地的差異,包括語(yǔ)音異常、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)混亂及語(yǔ)用功能缺失等。這些特殊表現(xiàn)源于多樣化的生理、神經(jīng)或心理障礙因素,常見(jiàn)如聽(tīng)力受損、智力障礙、自閉癥譜系障礙、特定性語(yǔ)言障礙或腦性癱瘓等。對(duì)這種特殊性的深刻理解,是構(gòu)建有效評(píng)估體系和干預(yù)策略的基礎(chǔ),要求教育工作者和治療師必須摒棄標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展預(yù)期,以個(gè)體化、差異化的視角審視每個(gè)兒童獨(dú)特的發(fā)展路徑和潛在能力。 語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子在模仿方面會(huì)遇到哪些困難?江西小貝殼語(yǔ)言障礙
發(fā)育遲緩的兒童主要障礙表現(xiàn)在情感障礙、語(yǔ)言障礙、行為障礙、感知覺(jué)異常、認(rèn)知理解缺陷等,游戲能提高這些兒童的1.提高兒童的觀(guān)察力專(zhuān)注能力游戲可培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)觀(guān)察并去感受游戲氛圍及樂(lè)趣。例如在個(gè)訓(xùn)課上,我和小寶玩小螞蟻爬的游戲時(shí),說(shuō)完的時(shí)候會(huì)在他的身體的某一個(gè)部位上撓一下,玩了幾次之后,小寶就會(huì)做好防備,而且眼睛一直看著我,他在等小螞蟻會(huì)爬到哪個(gè)地方,在互動(dòng)的過(guò)程中,他不僅認(rèn)識(shí)了自己的身體部位而且還學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá),比如說(shuō):“老師,不要撓癢癢?!?.提高兒童精細(xì)、身體協(xié)調(diào)、感覺(jué)統(tǒng)合能力游戲可以使兒童自然的獲得肌肉協(xié)調(diào)與動(dòng)作練習(xí),通過(guò)游戲能讓兒童自然地發(fā)展走、跑、跳平衡的能力,玩時(shí)使大小肌肉活動(dòng)起來(lái),在玩耍中使大腦神經(jīng)對(duì)深層的感覺(jué)進(jìn)行有效的統(tǒng)合。3.提高兒童的模仿能力玩大拇指的游戲,孩子們?cè)诳鞓?lè)中自然學(xué)會(huì)了模仿伸食指指五官的能力。學(xué)會(huì)了伸食指的能力,以及另一只手各指尖碰壓的能力。4.提高語(yǔ)言理解能力語(yǔ)言理解及表達(dá)能力,在走走停停的游戲中,孩子們聽(tīng)到老師說(shuō)走時(shí),開(kāi)始走,老師說(shuō)停時(shí),孩子們馬上不動(dòng),訓(xùn)練孩子聽(tīng)的能力,同時(shí)孩子身體控制能力得到了提高。 什么語(yǔ)言?xún)r(jià)格多少社交技能如何影響兒童的語(yǔ)言發(fā)展?
自閉癥兒童的語(yǔ)言理解力訓(xùn)練。1、執(zhí)行生活化指令(去拿杯子、去關(guān)門(mén)、去拿包包、去拿遙控器等)目的:執(zhí)行指令的主動(dòng)性聽(tīng)覺(jué)理解、聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練方法:此項(xiàng)內(nèi)容要在自然的生活情景中去做,比如你渴了,讓孩子去拿杯子,你要換臺(tái)讓孩子幫你拿遙控器等,根據(jù)孩子的反應(yīng),剛開(kāi)始距離可以近一點(diǎn),等孩子理解了之后就可以把距離拉遠(yuǎn)一點(diǎn),距離和方位要變化的多一點(diǎn)。2、聽(tīng)指令“拿一樣”的(蘋(píng)果、面包、香蕉等)訓(xùn)練方法:初期強(qiáng)化時(shí)先用一對(duì)物品,桌子上放一個(gè),大人手里拿一個(gè)蘋(píng)果,然后給孩子發(fā)指令拿一樣的,待孩子沒(méi)有反應(yīng)時(shí),大人要給予孩子一定的輔助,幫助孩子去完成。等孩子能一比一的完成之后,在增加另外一對(duì),以此類(lèi)推讓孩子慢慢的去接受,期間的指令也要根據(jù)孩子的理解能力及時(shí)的去泛化,3、認(rèn)識(shí)日常用品及水果蔬菜(葡萄、面包、毛巾、牙刷、橙子、碗等)訓(xùn)練方法:在讓孩子認(rèn)識(shí)這些物品時(shí),首先目標(biāo)要明確,給孩子發(fā)指令“拿碗給我”,等孩子能在桌子上的任何位置都能拿對(duì)了之后。在添加另一個(gè)參照物,但此時(shí)依然是讓孩子去拿碗,目的就是讓孩子真正的認(rèn)識(shí)碗,逐漸的過(guò)渡到生活中真實(shí)的情景去,比如吃飯了,昊昊去幫媽媽把碗拿過(guò)來(lái)。--摘自網(wǎng)絡(luò)。
作為成人,我們究竟如何幫孩子正確的度過(guò)語(yǔ)言敏感期,為他今后的言語(yǔ)學(xué)習(xí)、人際交流等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢?1、確定孩子是否良好。孩子出生后就應(yīng)該檢查聽(tīng)力。2、確定發(fā)聲***神經(jīng)肌肉的發(fā)展良好,給予孩子充足的機(jī)會(huì)去吸吮和咀嚼,并常常陪孩子面對(duì)面說(shuō)話(huà)。3、引導(dǎo)孩子喜歡與環(huán)境溝通的意愿,從談話(huà)中肯定孩子的聲音和語(yǔ)意。4、對(duì)孩子說(shuō)話(huà)要慢,嘴形明確,語(yǔ)音清楚。5、讓孩子處于溝通的語(yǔ)言環(huán)境中,并賦予生活中每一件例行的事與使用物品的正確語(yǔ)言,且不厭其煩地說(shuō)給孩子聽(tīng)。6、避免模仿孩子成熟的語(yǔ)句,當(dāng)孩子說(shuō)不清楚時(shí),不要認(rèn)為可愛(ài)而故意模仿,這樣會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)言。而孩子說(shuō)錯(cuò)時(shí)也不要當(dāng)面說(shuō):“你這樣說(shuō)不對(duì),再說(shuō)一次!”這樣會(huì)讓孩子感到挫折而無(wú)意學(xué)習(xí)。 如何通過(guò)烹飪和烘焙活動(dòng)教孩子新詞匯?
語(yǔ)言敏感期分為:0-1歲,前語(yǔ)言期1-3歲語(yǔ)言期3-6歲語(yǔ)言逐漸成熟一歲以前時(shí)間:1個(gè)月的寶寶――會(huì)感知語(yǔ)音表現(xiàn):經(jīng)研究表明剛出生3天的嬰兒就能辨別不同的聲音,尤其是偏愛(ài)母親的聲音;甚至一個(gè)月大的寶寶還能辨別屬于不同語(yǔ)音范疇的輔音,如“P”和“b”做法:1、觀(guān)察聲音,并正確的回應(yīng)。2、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景3、利用自然聲響時(shí)間:5個(gè)月的寶寶――會(huì)啊、啊發(fā)音了!表現(xiàn):寶寶的發(fā)音***也逐步發(fā)育完善。你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶會(huì)發(fā)出更多的音,還會(huì)重復(fù)的發(fā)出某個(gè)音,但是很多寶寶發(fā)出后一個(gè)音時(shí)會(huì)忘記曾發(fā)出的前一個(gè)音。寶寶發(fā)出的聲音并不是語(yǔ)言,是在鍛煉他的發(fā)音***,為今后發(fā)出語(yǔ)音作準(zhǔn)備。 您是否注意到孩子在表達(dá)時(shí)缺乏自信?嘉興幼兒語(yǔ)言矯治
如何通過(guò)家庭游戲夜促進(jìn)家庭成員間的語(yǔ)言交流?江西小貝殼語(yǔ)言障礙
社交語(yǔ)用技能是語(yǔ)言能力的**高層次,也是許多特殊兒童(尤其是ASD兒童)面臨的**大挑戰(zhàn)。 它涉及如何在社會(huì)情境中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言,包括發(fā)起和維持對(duì)話(huà)、讀懂言外之意、遵守對(duì)話(huà)規(guī)則(輪替、保持話(huà)題、保持恰當(dāng)距離)、使用禮貌用語(yǔ)、根據(jù)聽(tīng)眾身份調(diào)整說(shuō)話(huà)方式等。 干預(yù)多采用社交故事、視頻示范、角色扮演和結(jié)構(gòu)化游戲小組等形式,明確地教導(dǎo)這些隱藏的社交規(guī)則。 提升語(yǔ)用能力的目標(biāo)是幫助孩子建立和維持友誼,融入集體,**終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的社會(huì)融入。 江西小貝殼語(yǔ)言障礙
義烏小貝殼教育信息咨詢(xún)有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來(lái)、有夢(mèng)想有目標(biāo),有組織有體系的公司,堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來(lái)的道路上大放光明,攜手共畫(huà)藍(lán)圖,在浙江省等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶(hù)粉絲源,也收獲了良好的用戶(hù)口碑,為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ),努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量,我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息,斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將義烏小貝殼教育信息咨詢(xún)供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌,共創(chuàng)佳績(jī),一直以來(lái),公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針,員工精誠(chéng)努力,協(xié)同奮取,以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng),我們一直在路上!