編程課堂的本質(zhì)是工程思維練兵場。當學(xué)生調(diào)試六足救援機器人時，需協(xié)同壓力傳感、機械結(jié)構(gòu)與通信模塊，將抽象的數(shù)理知識轉(zhuǎn)化為災(zāi)場生命探測的解決方案；當團隊設(shè)計垃圾分揀機器人時，需構(gòu)建“顏色識別→重量驗證→決策樹執(zhí)行”的完整邏輯鏈，在85%準確率的優(yōu)化中理解算法與現(xiàn)實的鴻溝。少年為獨居老人編程跌倒報警機器人，用加速度傳感觸發(fā)網(wǎng)絡(luò)呼叫；當女孩操控京劇刀馬旦機器人完成翎子舞，打破性別刻板印象——格物斯坦正以代碼為筆，助中國新生代書寫人機共生的未來敘事。編程夏令營實錄：孩子設(shè)計智能澆花系統(tǒng)，奶奶成首批用戶！人工智能編程培訓(xùn)機構(gòu)排名

研究顯示，長期學(xué)習(xí)編程課程的兒童，在邏輯推理、協(xié)作能力和抗挫力上表現(xiàn)更優(yōu)。格物斯坦通過競賽、項目制學(xué)習(xí)（如自主設(shè)計“智能家居機器人”）等場景，推動知識向?qū)嵺`遷移，助力青少年從技術(shù)使用者成長為未來創(chuàng)新者。格物斯坦的本質(zhì)并非培養(yǎng)程序員，而是以機器人作為“思維載體”，讓孩子在軟硬件融合的創(chuàng)造中理解萬物互聯(lián)的智能世界，這正是STEM教育的精髓所在。讓編程教育不僅是編程教育，更是孩子終生受益的學(xué)習(xí)方式和思考方法。人工智能編程培訓(xùn)機構(gòu)排名編程+AI雙證課程上線！政策風(fēng)口期，培養(yǎng)下一代“科技公民”！

“編程思維”就是一個“提出問題——理解問題——解決問題”的過程。具體可以拆解為：框架搭建思維設(shè)計一個游戲程序，較早需要做的是設(shè)計、完成整體框架的搭建，這種高屋建瓴統(tǒng)籌規(guī)劃全局的思維幾乎在任何的學(xué)習(xí)、工作項目中都要用到。大問題拆解思維任何復(fù)雜的問題都可以拆解成一個個簡單的問題，再逐一擊破。在設(shè)計程序的過程中，小朋友想實現(xiàn)什么功能就需要在原有的框架結(jié)構(gòu)中，去拆解問題，先實現(xiàn)什么再實現(xiàn)什么，如何達到功能實現(xiàn)的目的，這其中就涉及到問題拆解思維。批判型思維批判性思維就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。而批判性思維在孩童時期卻并不常見的，生活中給予孩子“善意”的引導(dǎo)，有時反而會適得其反，讓他們的思維變得固化，缺乏批判性和自主思考的能力。

中小學(xué)少兒編程課程被大力推廣到課堂，但少兒編程教育推廣的重點在于培養(yǎng)孩子們的思維邏輯能力、創(chuàng)新能力，這是與高年級的編程不同的地方隨著國外少兒編程教育的影響，國內(nèi)少兒編程教育也在如火如荼的進行著，企業(yè)家、計算機科學(xué)家李開復(fù)更是在多年前就在國內(nèi)倡導(dǎo)：少兒編程要從小學(xué)起。那么，低齡兒童學(xué)編程涉及哪些課程內(nèi)容呢？課程又該如何選擇？格物斯坦機器人編程教育來和大家聊聊這一話題。近幾年，隨著教育部各類政策的出臺，中小學(xué)少兒編程課程被大力推廣到課堂，但少兒編程教育推廣的重點在于培養(yǎng)孩子們的思維邏輯能力、創(chuàng)新能力，這是與高年級的編程不同的地方。大部分家長對少兒編程學(xué)什么、學(xué)編程的本質(zhì)是什么，還有很多的疑惑。前面說到少兒編程推廣的重點，其實，學(xué)齡前和低年級學(xué)生學(xué)習(xí)編程主要圍繞兩個關(guān)鍵詞：思維和興趣。小班制+雙師服務(wù)！每個編程問題10分鐘內(nèi)響應(yīng)，不留知識死角！

親子工作坊總是充滿歡聲笑語：爸爸和孩子一起用刷卡編程制作“智能存錢罐”——投入硬幣時重量傳感器觸發(fā)計數(shù)顯示（“金額卡”更新余額），刷“捐贈卡”自動開啟愛心通道。而在開源硬件區(qū)，初中生母女組隊開發(fā)“姥姥服藥助手”：藥盒配備光敏傳感器，若白天未按時開啟將微信提醒家屬；晚間取藥則柔光照明。格物斯坦的獨特設(shè)計讓編程走出課堂：幼兒套件附帶家庭活動手冊，開源平臺提供親子項目視頻教程。上海家庭教育協(xié)會的調(diào)查顯示，參與該項目的家庭中，89%家長表示“通過協(xié)作理解孩子思維模式”，76%孩子認為“和父母一起調(diào)試代碼比玩游戲更有趣”。代碼是孩子的畫筆，編程課堂是他們的創(chuàng)想宇宙！普及編程教育加盟

能力雷達圖”實時反饋！編程學(xué)習(xí)進度可視化，家長告別焦慮！人工智能編程培訓(xùn)機構(gòu)排名

少兒編程學(xué)習(xí)是為了什么呢？如果是為了未來的工作技能學(xué)習(xí)，那大可不必，小孩子離賺錢的年紀還早，未來社會發(fā)展成什么樣，大家都不清楚，也許未來社會編程被淘汰了也說不準。前面也說了少兒階段的編程學(xué)習(xí)更多的是培養(yǎng)孩子的編程思維及邏輯能力。我們表示：孩子在編程班真正能夠?qū)W習(xí)到的其實也無非兩點，一是了解編程的概念，并嘗試著看看自己是否有這方面的興趣愛好；二則是學(xué)得比較好的孩子，可以通過編程的思維方式鍛煉理科和數(shù)學(xué)所需要的邏輯思維，從而提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。人工智能編程培訓(xùn)機構(gòu)排名