現(xiàn)在的傳統(tǒng)教育有一個(gè)很大的弊端，這使得很多學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師都不言而喻，為此困擾。那就是太講求應(yīng)試成績(jī)，似乎學(xué)習(xí)純粹是一場(chǎng)各種學(xué)霸之間競(jìng)爭(zhēng)向上的“對(duì)弈攻堅(jiān)戰(zhàn)”。而中等偏下的學(xué)生就被鐵板釘釘?shù)馁N上尚未成功，同志仍須努力的標(biāo)簽，要改變學(xué)生之間的差距，提高中小學(xué)學(xué)生綜合能力，老師們要因材施教，及時(shí)更新自身原有的備課素材庫(kù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，用對(duì)教學(xué)方式，給學(xué)生們提供質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。其中，智慧教育課堂是幾年來(lái)深受學(xué)生喜愛(ài)的非固定教學(xué)模式，先來(lái)了解下，智慧教育課堂到底體現(xiàn)在哪里呢？老師先帶大家走進(jìn)美麗的校園一探究竟吧!把實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)廚房：孩子用食用色素調(diào)配PH試劑，科學(xué)就在生活褶皺處。上海比較好的編程教育線下培訓(xùn)

目前，國(guó)家對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)的改善從未停止過(guò)，在傳統(tǒng)黑板教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)幻燈機(jī)加幕布的方式，實(shí)現(xiàn)了電化教育，后期通過(guò)接受教育衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育，課堂也因此進(jìn)入了有聲有色的圖文教育階段。之后，多媒體教學(xué)系統(tǒng)也應(yīng)運(yùn)而生，課堂教學(xué)演變?yōu)橥ㄟ^(guò)電腦放映課件資源的形式，在此基礎(chǔ)上，將幕布升級(jí)為交互式電子白板，形成了第二階段的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，如今，推拉式黑板，含電腦的液晶觸控一體機(jī)，含中控、功放、音響、麥克風(fēng)的多媒體講臺(tái)，組合形成了多媒體教學(xué)的第三階段。高清音視頻交互與顯示成為**標(biāo)志，教學(xué)質(zhì)量得到更進(jìn)一步的提升。江蘇線上stem教育線上培訓(xùn)人工智能納入中考？格物斯坦K12課程全覆蓋，早學(xué)早贏未來(lái)賽道！

逆向工程教學(xué)：從解構(gòu)到創(chuàng)造的四階躍遷。格物斯坦開(kāi)創(chuàng)逆向工程四階教學(xué)法，將工業(yè)領(lǐng)域的精密技術(shù)轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)教育可承載的思維訓(xùn)練1：解構(gòu)復(fù)原（K3階段）：小學(xué)生拆解工業(yè)機(jī)械臂模型，復(fù)刻六軸聯(lián)動(dòng)結(jié)構(gòu)，理解基礎(chǔ)傳動(dòng)原理；糾錯(cuò)優(yōu)化（K6階段）：為電梯重力傳感器添加紅外二次驗(yàn)證邏輯，掌握工業(yè)容錯(cuò)設(shè)計(jì)；要素增減（K9階段）：在古鐘表再造項(xiàng)目中，學(xué)生通過(guò)3D打印齒輪與飛輪算法補(bǔ)償，將走時(shí)誤差從15分鐘壓縮至2分鐘；結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（K12階段）：高中生設(shè)計(jì)帕金森震顫抑制手套，用加速度傳感反向抵消抖動(dòng)，誤差控制±0.5G。這種“造物式學(xué)習(xí)”讓孩子從產(chǎn)品使用者蛻變?yōu)樵O(shè)計(jì)者，在成本可控的框架下實(shí)現(xiàn)工程思維淬煉。

這種“殊途同歸”，從育兒經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)照以往的參照系，或許是沒(méi)錯(cuò)的，但當(dāng)這么多的孩子經(jīng)此“參數(shù)化設(shè)計(jì)”都達(dá)到同一個(gè)或者相似的結(jié)果，還會(huì)有贏家嗎？當(dāng)技術(shù)重塑生活的進(jìn)程加快，按照舊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的參數(shù)設(shè)計(jì)，還能完美適配新社會(huì)嗎？即便在這場(chǎng)激烈的育兒競(jìng)賽中取得了經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的成功，又有多少會(huì)是孩子真心期待的結(jié)果、真心想要的生活呢？相信每一個(gè)父母在新生命降臨之初，都曾發(fā)自內(nèi)心地祈愿自己的孩子快樂(lè)長(zhǎng)大、擁有豐富的人生。也許他們?cè)谝恍r(shí)刻仍會(huì)想起自己的初心，但真正勇敢地后退一步的人是如此之少。重新走另外一條路、一條少有人走的路，不僅需要更大勇氣，也需要更大智慧，并不是每一個(gè)父母都愿意或者有能力面對(duì)未知和風(fēng)險(xiǎn)。我們盡可以自嘲或者嘲諷“雞娃”者，但是然后呢？每個(gè)人都沒(méi)有確切答案，也都在等待一個(gè)答案。三個(gè)孩子爭(zhēng)論如何讓紙飛機(jī)飛更遠(yuǎn)？恭喜！這是一個(gè)小單位的國(guó)際科學(xué)研討會(huì)。

格物斯坦開(kāi)創(chuàng)“文化編碼”課程，以技術(shù)延續(xù)文明血脈：在“敦煌壁畫(huà)動(dòng)態(tài)復(fù)原”項(xiàng)目中，學(xué)生將飛天舞姿數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為舵機(jī)控制代碼，千年飄帶在機(jī)電藝術(shù)中重生；“蘇繡AI織機(jī)”通過(guò)針?lè)Ｊ綄W(xué)習(xí)，機(jī)械臂揮毫?xí)鴮?xiě)《靜夜思》，紅外感應(yīng)觸發(fā)“舉頭望月”動(dòng)作，吟誦聲與電機(jī)嗡鳴合奏東方美學(xué)。這些嘗試證明：機(jī)器人不僅是未來(lái)工具，更是文明對(duì)話的媒介。格物斯坦通過(guò)流動(dòng)科普館與低耗材項(xiàng)目推動(dòng)教育公平：在云南山區(qū)，學(xué)生用廢棄塑料瓶制作光伏支架，使太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化率提升40%；“女孩愛(ài)上機(jī)器人”計(jì)劃中，10歲女生編程京劇刀馬旦機(jī)器人完成翎子舞，打破性別刻板印象；85%鄉(xiāng)村校引入基礎(chǔ)套件后，科創(chuàng)競(jìng)賽參與率從7%飆升至61%38。技術(shù)資源的下沉，讓山區(qū)孩子從科技旁觀者變?yōu)楦淖兗亦l(xiāng)的“微觀世界探索者”（如牧草密度分析無(wú)人機(jī)）。編程少年為視障同學(xué)開(kāi)發(fā)聲波導(dǎo)航儀，技術(shù)向善是成長(zhǎng)美的勛章。stem教育領(lǐng)域

新課標(biāo)8學(xué)時(shí)輕松達(dá)標(biāo)！格物斯坦AIGC工具課程入選教育部白名單賽事！上海比較好的編程教育線下培訓(xùn)

孩子是**的個(gè)體，而不是我人生的延續(xù)。如果我的快樂(lè)來(lái)自于不斷地“升級(jí)打怪”，攻克一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，這些小成就不過(guò)也是為了自我滿足而已。如果他的快樂(lè)是通過(guò)他想要的方式來(lái)獲得，他能夠從中獲得持續(xù)的生命滋養(yǎng)，那么這種“不成功”的快樂(lè)同樣值得肯定和尊重。畢竟，我們希望獲得的是有意義的人生，成功本身并不是目的，如果教育都是以成功為目標(biāo)，那么我們就只剩下培訓(xùn)而沒(méi)有教育了。心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，控制感是緩解壓力的良藥。比起來(lái)自父母的規(guī)劃，讓孩子獲得更扎實(shí)的掌控感，是他們一生都要學(xué)習(xí)的課題。聰明的家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)站在孩子的身后出謀劃策、提供支持。接受孩子的普通，也接受他們自洽的完整。上海比較好的編程教育線下培訓(xùn)