上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀可以通過聲時(shí)訓(xùn)練進(jìn)行言語矯治。聲時(shí)(MPT)指的是一個(gè)人發(fā)聲的能力，即深吸氣后持續(xù)均勻地發(fā)/a/音(其它元音也可)，獲得的時(shí)間就是聲時(shí)，它能客觀反映發(fā)聲效率的高低，聲時(shí)訓(xùn)練主要是為了提高患者的呼吸功能以及呼吸與發(fā)聲的協(xié)調(diào)能力，通過小火車、買蛋糕等聲控卡通游戲，讓患者持續(xù)發(fā)聲時(shí)間逐漸達(dá)到康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)。當(dāng)患者持續(xù)發(fā)聲時(shí)間達(dá)到設(shè)定時(shí)間目標(biāo)時(shí)，給予卡通人物獎(jiǎng)勵(lì)，然后再設(shè)置更長(zhǎng)的持續(xù)發(fā)聲時(shí)間，讓患者繼續(xù)訓(xùn)練，達(dá)到與患者年齡相適應(yīng)的正常水平。通過聲時(shí)訓(xùn)練，其實(shí)質(zhì)就是要掌握正確的呼吸方法。語言障礙康復(fù)訓(xùn)練儀內(nèi)置方言適配系統(tǒng)，滿足不同地域患者的個(gè)性化訓(xùn)練需求。小小虎聽覺聽處理障礙功能檢測(cè)訓(xùn)練儀推薦

上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀可以通過感知起音進(jìn)行言語矯治。根據(jù)呼氣過程中氣流到達(dá)聲門與聲帶閉合在時(shí)間上的先后，一般將起音分為氣息起音，硬起音和軟起音三種。發(fā)聲時(shí)，呼出的氣流先到達(dá)聲門，并漏失部分空氣，聲帶后閉合，叫做氣息起音；聲帶先閉合，呼出的氣流后到達(dá)聲門，叫做硬起音；聲帶閉合與呼出的氣流到達(dá)聲門是在同一瞬間，叫做軟起音。軟件通過各組游戲，讓患者認(rèn)識(shí)起音的概念，通過“土豆跑”、“兔子飛”等聲控卡通游戲讓患者認(rèn)識(shí)起音的特征，用卡通人物的動(dòng)作帶表示聲帶的正常振動(dòng)，聲帶振動(dòng)正常，卡通人物振動(dòng)一次，患者根據(jù)人物動(dòng)作的視覺反饋來認(rèn)識(shí)起音的特性，同時(shí)起到誘導(dǎo)患者正確起音的目的。小小虎情緒喚醒感知覺訓(xùn)練儀培訓(xùn)腦卒中后失語患者使用失語癥康復(fù)訓(xùn)練儀，通過循序漸進(jìn)的語言刺激訓(xùn)練，可加快語言中樞功能重塑。

上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀可通過感知聲音進(jìn)行言語矯治訓(xùn)練。訓(xùn)練游戲安排了可以活動(dòng)的景物，任何聲音(包括噪聲)都能使畫面動(dòng)起來，使得患者在玩耍中學(xué)會(huì)對(duì)聲音作出反應(yīng)。通過蕩秋千、快樂熊等聲控卡通游戲讓患者認(rèn)識(shí)聲音的有無，只要患者輸入聲音，卡通人物就會(huì)做出動(dòng)作；沒有聲音輸入，人物就靜止不動(dòng)?；颊咄ㄟ^生動(dòng)有趣的畫面和卡通人物的動(dòng)作，來了解自己的聲音，以及言語聲的基本特性，誘導(dǎo)患者發(fā)音。它不僅對(duì)聽力缺陷的患者有幫助，而且對(duì)智力發(fā)育遲緩的患者也有幫助。

嗓音言語障礙訓(xùn)練儀憑借聲學(xué)分析技術(shù)與個(gè)性化訓(xùn)練方案，成為嗓音障礙康復(fù)的主要設(shè)備。其聲學(xué)分析系統(tǒng)可實(shí)時(shí)采集患者發(fā)聲信號(hào)，精細(xì)監(jiān)測(cè)基頻（反映聲音高低）、音量（聲壓級(jí)）、音質(zhì)（如諧波噪聲比、抖動(dòng)率）等關(guān)鍵參數(shù)，例如對(duì)聲帶息肉患者，系統(tǒng)能捕捉到音質(zhì)中的粗糙感與氣息聲，通過數(shù)據(jù)圖表直觀呈現(xiàn)病變對(duì)發(fā)聲的影響。儀器的可視化反饋界面將抽象的聲學(xué)參數(shù)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)波形、柱狀圖等直觀形式，患者可通過觀察界面實(shí)時(shí)調(diào)整發(fā)聲方式——如在呼吸控制訓(xùn)練中，患者根據(jù)波形提示掌握腹式呼吸技巧，避免聲帶過度緊張；在聲帶放松訓(xùn)練中，通過音量調(diào)節(jié)任務(wù)學(xué)會(huì)控制聲帶振動(dòng)幅度，減少聲帶磨損；在共鳴調(diào)節(jié)訓(xùn)練中，通過基頻調(diào)整練習(xí)，優(yōu)化口腔、鼻腔共鳴，改善聲音音色。此外，儀器針對(duì)聲帶息肉、聲帶小結(jié)、構(gòu)音障礙等不同病因，設(shè)計(jì)差異化訓(xùn)練方案：對(duì)器質(zhì)性嗓音障礙患者，側(cè)重發(fā)聲方式矯正與聲帶保護(hù)訓(xùn)練；對(duì)功能性嗓音障礙患者，則強(qiáng)化呼吸與共鳴協(xié)調(diào)訓(xùn)練。通過科學(xué)訓(xùn)練，儀器能有效改善患者嗓音質(zhì)量，降低聲帶病變復(fù)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，尤其適用于教師、歌手、主持人等高頻用聲人群及聲帶術(shù)后康復(fù)患者。視聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀采用游戲化訓(xùn)練設(shè)計(jì)，提升自閉癥兒童的言語互動(dòng)主動(dòng)性。

交互仿說訓(xùn)練儀在兒童語言訓(xùn)練中應(yīng)用確實(shí)比較廣，尤其在針對(duì)有言語發(fā)展障礙的兒童，如自閉癥兒童、聽障兒童等的訓(xùn)練中，其應(yīng)用更為普遍。以下是對(duì)其應(yīng)用的具體分析：交互仿說訓(xùn)練儀的設(shè)計(jì)充分考慮了兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)和需求，通過即時(shí)仿說、延時(shí)仿說等多種訓(xùn)練模式，以及個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，能夠針對(duì)不同年齡、不同語言水平的兒童進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。這種針對(duì)性和適用性使得該設(shè)備在兒童語言訓(xùn)練中具有較廣的應(yīng)用前景。該設(shè)備結(jié)合了多媒體和互動(dòng)技術(shù)，使得訓(xùn)練過程更加生動(dòng)有趣。兒童可以通過觀看動(dòng)畫、聽聲音、模仿說話等多種方式參與訓(xùn)練，這不僅提高了他們的參與度，還使得訓(xùn)練過程更加輕松愉悅。這種技術(shù)先進(jìn)性和趣味性有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的訓(xùn)練效果。失語癥康復(fù)訓(xùn)練儀設(shè)置情境對(duì)話模塊，模擬真實(shí)社交場(chǎng)景提升語言應(yīng)用能力。小小虎失語癥康復(fù)訓(xùn)練儀多少錢

對(duì)老年癡呆伴隨的語言衰退問題，失語癥康復(fù)訓(xùn)練儀的記憶關(guān)聯(lián)語言訓(xùn)練，能延緩語言功能退化。小小虎聽覺聽處理障礙功能檢測(cè)訓(xùn)練儀推薦

上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀可以通過響度訓(xùn)練進(jìn)行言語矯治。聲音的響度主要取決于聲帶振動(dòng)幅度的大小和聲門下壓的大小。長(zhǎng)期的響度異常會(huì)給聲帶帶來小結(jié)或息肉等喉部疾病?；颊哂捎谌鄙俜答仯曇魪?qiáng)度過大或強(qiáng)度不穩(wěn)是常見現(xiàn)象，軟件根據(jù)患者實(shí)際情況設(shè)置響度高值，患者對(duì)著話筒等發(fā)聲，游戲中的卡通人物根據(jù)響度值進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作，完成目標(biāo)動(dòng)作。響度訓(xùn)練主要是促進(jìn)患者控制響度的能力，通過摘蘋果、長(zhǎng)頸鹿等卡通游戲，對(duì)患者進(jìn)行提高響度、降低響度的訓(xùn)練。小小虎聽覺聽處理障礙功能檢測(cè)訓(xùn)練儀推薦