“立體課堂”是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《中小學(xué)校本課程與教材案例研究》總課題中的子課題“書網(wǎng)互動(dòng)教輔模式的研究與應(yīng)用”的研究成果(課題批準(zhǔn)號(hào)：“立體課堂”將學(xué)生學(xué)習(xí)成績與能力提升作為主要的改善目標(biāo)，通過為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、傳授方法技巧、提供質(zhì)量資源來補(bǔ)充和完善教師教學(xué)中可能存在的不足，并為家長提供了了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的在線平臺(tái)。通過學(xué)生、教師、家長三方的共同努力，快速實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績與能力的雙提升。中國基礎(chǔ)教育新課程**已歷經(jīng)十年，校本課程與教材開發(fā)既是新課程**的亮點(diǎn)，也是焦點(diǎn)和難點(diǎn)。*****委員、****劉延?xùn)|在2009年教師節(jié)講話時(shí)指出：“要建設(shè)有特色、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成更加濃厚的爭先創(chuàng)新氛圍。只有在教學(xué)科研**創(chuàng)新上有更大的突破，整個(gè)教育事業(yè)創(chuàng)新才能有實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)”。通過家校共育平臺(tái)，增強(qiáng)家長與學(xué)校之間的溝通和互動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。豐臺(tái)區(qū)信息化智慧課堂優(yōu)勢

智慧課堂是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，來提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的一種新型教學(xué)模式。智慧課堂的**在于通過智能化的工具和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)反饋和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)決策。智慧課堂的主要特點(diǎn)包括：個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和路徑。實(shí)時(shí)互動(dòng)：教師和學(xué)生之間可以通過各種在線工具進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，增強(qiáng)課堂參與感。數(shù)據(jù)分析：通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。房山區(qū)質(zhì)量智慧課堂優(yōu)勢它以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，全程圍繞“教與學(xué)”的過程，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

為了進(jìn)一步總結(jié)、提升和推廣中小學(xué)校本課程與教材案例研究成果，推進(jìn)教學(xué)科研的創(chuàng)新，經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科規(guī)劃組評(píng)審，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批，由**教科所畢誠研究員領(lǐng)銜的“中小學(xué)校本課程與教材案例研究”課題，于2009年7月被列為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部規(guī)劃課題，課題批準(zhǔn)號(hào)FFB090688課題組成員該課題組成員由教育部基礎(chǔ)教育課程發(fā)展中心、**教科所、人民教育出版社、國內(nèi)部分大學(xué)和地方教育科研院（所）課程**研究的**、重點(diǎn)中小學(xué)校長和特級(jí)教師組成：

從家長的角度看，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果如何去量化？中國的家長對(duì)于教育非常的關(guān)注，“望子成龍，望女成鳳”是家長們的心愿，雖然年輕的家長對(duì)于孩子的教育有了更加新潮的觀念和更為開放的思想，但是有一點(diǎn)始終不變，就是如何量化老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況？過去通過考試來為學(xué)生排名次，為老師測評(píng)，但在素質(zhì)教育觀念影響下，家長更看重孩子的***發(fā)展。對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂來說，要翻轉(zhuǎn)的不僅*是教與學(xué)過程中的順序，相對(duì)應(yīng)的還要有**終的效果評(píng)估機(jī)制。學(xué)生在家看視頻效果如何把握智能化教學(xué)：利用人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的自動(dòng)化和智能化，如自動(dòng)批改作業(yè)、智能推薦學(xué)習(xí)資源等。

● 視頻取代面對(duì)面授課● 學(xué)生在課堂上有更多自主時(shí)間與教師參與關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)● 之所以叫翻轉(zhuǎn)課堂，是因?yàn)檫^去的“講課”已經(jīng)可以通過授課視頻由學(xué)生在家里完成，而過去的“家庭作業(yè)”卻被拿到課堂上完成。但是對(duì)于成功的翻轉(zhuǎn)課堂教師來說，以上的定義還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠涵蓋翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵。關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂是否是一個(gè)行之有效的教育方法還存在很大爭論，以下是對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)質(zhì)的定義：翻轉(zhuǎn)課堂的常見誤區(qū)：● 在線視頻的代名詞。每當(dāng)人們聽說翻轉(zhuǎn)課堂，***個(gè)念頭就是視頻，其實(shí)富有成效的面對(duì)面互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)才是翻轉(zhuǎn)課堂**重要的價(jià)值。協(xié)作學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過在線平臺(tái)進(jìn)行小組合作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。通州區(qū)質(zhì)量智慧課堂廠家報(bào)價(jià)

這類智慧課堂重點(diǎn)是通過云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)答系統(tǒng)等技術(shù)手段來支持個(gè)性化學(xué)習(xí)的有效開展。豐臺(tái)區(qū)信息化智慧課堂優(yōu)勢

教師和學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)接入智慧課堂，開展在線教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)可以包括在線討論、資源共享、作業(yè)提交與批改等。學(xué)生可以對(duì)教師分享的學(xué)習(xí)資源發(fā)表意見，并將自己認(rèn)為有價(jià)值的資料發(fā)送給同學(xué)，這種教學(xué)互動(dòng)方式**提高了學(xué)生的參與積極性和教學(xué)主體地位。遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)：智慧課堂支持遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)，使得身處不同地點(diǎn)的學(xué)生能夠共同參與到課堂中來，擴(kuò)大了教學(xué)的覆蓋面和效果。三、智慧課堂的典型教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)課堂：教師在課前給學(xué)***送學(xué)習(xí)資源和任務(wù)，學(xué)生依托微課資源和網(wǎng)絡(luò)資源完成自主學(xué)習(xí)。豐臺(tái)區(qū)信息化智慧課堂優(yōu)勢

北京暢行世紀(jì)科技有限公司是一家有著先進(jìn)的發(fā)展理念，先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展過程中不斷完善自己，要求自己，不斷創(chuàng)新，時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接更多挑戰(zhàn)的活力公司，在北京市等地區(qū)的通信產(chǎn)品中匯聚了大量的人脈以及**，在業(yè)界也收獲了很多良好的評(píng)價(jià)，這些都源自于自身的努力和大家共同進(jìn)步的結(jié)果，這些評(píng)價(jià)對(duì)我們而言是比較好的前進(jìn)動(dòng)力，也促使我們在以后的道路上保持奮發(fā)圖強(qiáng)、一往無前的進(jìn)取創(chuàng)新精神，努力把公司發(fā)展戰(zhàn)略推向一個(gè)新高度，在全體員工共同努力之下，全力拼搏將共同暢行世紀(jì)供應(yīng)和您一起攜手走向更好的未來，創(chuàng)造更有價(jià)值的產(chǎn)品，我們將以更好的狀態(tài)，更認(rèn)真的態(tài)度，更飽滿的精力去創(chuàng)造，去拼搏，去努力，讓我們一起更好更快的成長！