通過AI視覺算法捕捉師生行為數(shù)據(jù),實(shí)時(shí)生成課堂專注度、知識點(diǎn)掌握度等12項(xiàng)教學(xué)指標(biāo) [1]宿遷技師學(xué)院系統(tǒng)可自動(dòng)剪輯課程重點(diǎn)片段,課后推送至學(xué)生終端輔助復(fù)習(xí)國家開放大學(xué)項(xiàng)目2021年6月投入使用的首批教室包含三大創(chuàng)新:部署8K納米觸控黑板支持多人協(xié)同書寫建立教學(xué)行為數(shù)據(jù)庫,累計(jì)分析超過2000課時(shí)教學(xué)視頻實(shí)現(xiàn)與偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)的常態(tài)化直播連線 [1] [3]宿遷技師學(xué)院項(xiàng)目2024年9月建成的系統(tǒng)包含:配備AI跟蹤攝像機(jī),實(shí)現(xiàn)教師走位自動(dòng)捕捉 [1]智慧錄播系統(tǒng)支持六機(jī)位畫面智能切換 [1]通過對課堂老師教學(xué)行為、學(xué)生聽講狀態(tài)等的實(shí)時(shí)感知分析,結(jié)合多層級的數(shù)據(jù)分析,為精細(xì)教學(xué)提供支撐這類智慧課堂重點(diǎn)是通過云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)答系統(tǒng)等技術(shù)手段來支持個(gè)性化學(xué)習(xí)的有效開展。石景山區(qū)新一代智慧課堂推薦貨源
眾所周知,傳統(tǒng)的教輔書籍已經(jīng)沒有更多的內(nèi)容服務(wù)創(chuàng)新空間,其主要原因在于傳統(tǒng)教學(xué)書籍的內(nèi)容和形式,已經(jīng)跟不上現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。21世紀(jì)以來,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用,特別是在課堂教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,已經(jīng)有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)輔導(dǎo)的***覆蓋,克服了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制,革新了傳統(tǒng)教學(xué)形式和方法,優(yōu)化了課堂教學(xué)資源。但在在***我國基礎(chǔ)教育實(shí)踐中,如何有效利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實(shí)現(xiàn)教材、教學(xué)和教輔書籍形式與內(nèi)容的突破性創(chuàng)新,為全國廣大中小學(xué)校提供科學(xué)而新穎的教材、教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù),已經(jīng)成為一個(gè)緊迫而重要的實(shí)踐課題。懷柔區(qū)智能化智慧課堂優(yōu)勢通過小組討論、合作探究等方式,加深學(xué)生對知識的理解和掌握。
翻轉(zhuǎn)課堂譯自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,也可譯為“顛倒課堂”,這種教學(xué)形態(tài)是指,教師先錄制教學(xué)視頻,學(xué)生在家或其他課外地點(diǎn)觀看這些視頻,聽取教師的詳細(xì)講解,然后回到課堂上與教師進(jìn)行面對面的互動(dòng)討論,并完成相關(guān)作業(yè) [4]。起源可以追溯到美國,可汗學(xué)院的創(chuàng)始人薩爾曼·可汗(Salman Khan)創(chuàng)造了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式自美國起逐漸在全球范圍內(nèi)得到推廣。 [3]自2012年始,中國便開啟了翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)研究的序幕,且隨后該研究呈現(xiàn)出迅猛增長的趨勢。 [6]
智能教室實(shí)現(xiàn)的功能方面主要包括課堂筆記的自動(dòng)化、課堂實(shí)錄以及電氣設(shè)備控制的集成化、自動(dòng)化、智能遠(yuǎn)程教學(xué)等幾個(gè)方面。1、課堂筆記的自動(dòng)化在課堂的每個(gè)課桌和講臺上安裝了一個(gè)聯(lián)網(wǎng)的平板電腦,教師通過筆在講臺上的平板電腦上進(jìn)行板書,通過軟件的支持其筆跡會被分發(fā)到每個(gè)學(xué)生的平板電腦上,在那里這些信息可以連同學(xué)生自己書寫的文字一起被記錄,從而免去了每個(gè)學(xué)生抄錄教師板書的重復(fù)勞動(dòng)。 [2]2、全程記錄教學(xué)過程可以通過數(shù)據(jù)或者錄像的形式,對課堂進(jìn)行記錄,這當(dāng)中包括老師的板書,師生之間的互動(dòng),以及學(xué)生課堂的表現(xiàn)等。通過對這些記錄的分析,能夠很方便地對課堂的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié).這對老師教學(xué)方式的優(yōu)化和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改進(jìn)都有著積極的作用。智慧課堂是一種具有廣泛應(yīng)用前景和優(yōu)勢的新型教育模式,將為教育行業(yè)帶來深刻的變革和影響。
● 視頻取代面對面授課● 學(xué)生在課堂上有更多自主時(shí)間與教師參與關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)● 之所以叫翻轉(zhuǎn)課堂,是因?yàn)檫^去的“講課”已經(jīng)可以通過授課視頻由學(xué)生在家里完成,而過去的“家庭作業(yè)”卻被拿到課堂上完成。但是對于成功的翻轉(zhuǎn)課堂教師來說,以上的定義還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠涵蓋翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵。關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂是否是一個(gè)行之有效的教育方法還存在很大爭論,以下是對于翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)質(zhì)的定義:翻轉(zhuǎn)課堂的常見誤區(qū):● 在線視頻的代名詞。每當(dāng)人們聽說翻轉(zhuǎn)課堂,***個(gè)念頭就是視頻,其實(shí)富有成效的面對面互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)才是翻轉(zhuǎn)課堂**重要的價(jià)值。在智慧課堂教學(xué)中,應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,教師則起到促進(jìn)者、引導(dǎo)者的作用。懷柔區(qū)智能化智慧課堂優(yōu)勢
基于評估結(jié)果,教師可以有針對性地制定教學(xué)方案和輔導(dǎo)策略。石景山區(qū)新一代智慧課堂推薦貨源
云計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的智慧課堂:這類智慧課堂重點(diǎn)是通過云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)答系統(tǒng)等技術(shù)手段來支持個(gè)性化學(xué)習(xí)的有效開展。它依托課前備課系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、問卷和答題系統(tǒng)等信息化技術(shù)手段,為個(gè)性化學(xué)習(xí)的開展提供支持。二、基于教學(xué)模式的分類個(gè)性化學(xué)習(xí)模式:智慧課堂通過AI分析學(xué)生差異,以智能精細(xì)提升為目標(biāo),以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)個(gè)性化教學(xué)模式。它通過對學(xué)生行為數(shù)據(jù)的抓取解讀學(xué)生學(xué)習(xí)能力,通過對結(jié)果數(shù)據(jù)的溯源尋找知識點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié),為學(xué)生智能推薦推送學(xué)習(xí)課程。石景山區(qū)新一代智慧課堂推薦貨源
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