斜拉橋的梁是懸在索形成的多彈性支承上，能減少梁高，且能提高橋的抗風和抗扭轉(zhuǎn)震動性能，并可利用拉索安裝主梁，有利于跨越大河，因而應用***。預應力混凝土斜拉橋如1971年利比亞建造的瓦迪庫夫橋，主跨徑282米；1978年美國建造的華盛頓州哥倫比亞河帕斯科-肯納威克橋，主跨299米；1977年法國建造的塞納河布羅東納橋，主跨320米。中國已建成十多座預應力混凝土斜拉橋，其中1982年建成的山東濟南黃河橋主跨為220米。鋼筋混凝土橋 二次世界大戰(zhàn)以后，世界上修建了多座較大跨徑的鋼筋混凝土拱橋，如1963年通車的葡萄牙亞拉達拱橋，跨徑為270米，矢高50米；1964年完工的澳大利亞悉尼港的格萊茲維爾橋，跨徑305米。維護：對橋梁進行定期檢查和維修，保障其正常使用和延長使用壽命。鹽城附近橋梁工程聯(lián)系方式

鋼筋混凝土橋1875～1877年，法國園藝家莫尼埃建造了一座人行鋼筋混凝土橋，跨徑16米，寬4米。1890年，德國不萊梅工業(yè)展覽會上展出了一座跨徑40米的人行鋼筋混凝土拱橋。1898年，修建了沙泰爾羅鋼筋混凝土拱橋。這座橋是三鉸拱，跨徑52米。1905年，瑞士建成塔瓦納薩橋，跨徑51米，是一座箱形三鉸拱橋，矢高5.5米。1928年，英國在貝里克的羅亞爾特威德建成 4孔鋼筋混凝土拱橋，比較大跨徑為110米。1934年，瑞典建成跨徑為181米、矢高為26.2米的特拉貝里拱橋；1943年又建成跨徑為264米、矢高近40米的桑德拱橋。常州附近橋梁工程設計橋梁作為交通基礎設施的重要組成部分，承擔著連接不同地區(qū)、促進經(jīng)濟發(fā)展的重要功能。

在橋梁勘察設計方面，隨著交通事業(yè)的迅速發(fā)展，大跨度或復雜的橋型將不斷涌現(xiàn)。高速公路的發(fā)展，對橋梁設計亦將提出新的要求。在橋式方案設計中，將有可能利用結(jié)構優(yōu)化設計理論，借助電子計算機選出比較好方案。在結(jié)構設計計算中，采用空間理論來分析橋梁整體受力已成為可能；以概率統(tǒng)計理論為基礎的極限狀態(tài)設計理論，將進一步反映在橋涵設計規(guī)范中，使橋梁設計的安全度得到科學合理的保證。橋梁美學作為時代、民族的文化在某些方面的反映，將愈來愈受到人們的重視：橋梁的面貌將蔚為大觀 [1]。

近代橋梁建造，促進了橋梁科學理論的興起和發(fā)展。1857年由圣沃南在前人對拱的理論、靜力學和材料力學研究的基礎上，提出了較完整的梁理論和扭轉(zhuǎn)理論。這個時期連續(xù)梁和懸臂梁的理論也建立起來。橋梁桁架分析（如華倫桁架和豪氏桁架的分析方法）也得到解決。19世紀70年代后經(jīng)德國人K.庫爾曼、英國人W.J.M.蘭金和J.C.麥克斯韋等人的努力，結(jié)構力學獲得很大的發(fā)展，能夠?qū)蛄焊鳂嫾诤奢d作用下發(fā)生的應力進行分析。這些理論的發(fā)展，推動了桁架、連續(xù)梁和懸臂梁的發(fā)展。19世紀末，彈性拱理論已較完善，促進了拱橋發(fā)展。20世紀20年代土力學的興起，推動了橋梁基礎的理論研究。施工方法：根據(jù)橋梁的類型和設計要求選擇合適的施工方法，如現(xiàn)澆、預制、架設等。

教學策略（1）通過大量實際橋梁工程示例圖片，輔助教學動畫展示，用對比法、歸納法讓學生掌握橋梁的結(jié)構體系分類、不同體系橋梁的受力特性，加深學生對結(jié)構的力學涵義的理解。（2）用圖片、動畫等多媒體手段，將抽象的荷載具象介紹出來；通過不同荷載的時間變化特性的對比強化荷載分類和荷載組合的定義；通過不同荷載對結(jié)構影響乃至產(chǎn)生災害的力學原理、實際示例的展示，讓學習者系統(tǒng)***地掌握荷載的分類和特點。（3）從結(jié)構構件的功能性出發(fā)，讓學習者了解橋梁構造的作用和分類；通過構造實例圖片、三維模型展示，讓學習者能直觀學習到不同的構造特點；通過典型結(jié)構和構件破壞實例的討論，加深學生“細節(jié)決定成敗”的專業(yè)認識。智能化、信息化技術如BIM技術、物聯(lián)網(wǎng)技術等也在橋梁施工中得到了廣泛應用。宜興怎樣橋梁工程推薦廠家

在古代，人們主要使用石材和木材建造橋梁，隨著冶煉技術的發(fā)展，鑄鐵和鋼材逐漸被應用于橋梁建設中。鹽城附近橋梁工程聯(lián)系方式

（4）采用模擬動畫和實際橋梁施工視頻錄像資料，介紹不同橋梁施工方法和施工工藝，讓學生從完整的感性認識中總結(jié)橋梁施工方法的力學因素、技術因素和經(jīng)濟因素的差異，進而完善和加深對橋梁結(jié)構行為的整體理解。（5）有針對性地設計了實踐教學環(huán)節(jié)，使學習者讀教材、聽課、做課程作業(yè)、查文獻資料、上網(wǎng)收集***信息各個環(huán)節(jié)有機地圍繞橋梁工程課程展開，貫穿于整個教學過程。建筑學概述、建筑物理學、建筑光學、建筑熱工學、建筑聲學、建筑經(jīng)濟學、建筑構造學、建筑設計學、室內(nèi)聲學、室內(nèi)設計學、園林學、城市規(guī)劃、土木工程、工程力學、水力學、土力學、巖體力學、濱海水文學、道路工程學、交通工程學、橋梁工程學、水利工程學鹽城附近橋梁工程聯(lián)系方式

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