黑板作為傳統(tǒng)教學(xué)中的 工具,其健康性與實(shí)用性一直備受關(guān)注,中山市歐曼教育裝備有限公司研發(fā)的環(huán)保型黑板,以“無粉塵、易擦拭、耐用性強(qiáng)”為特點(diǎn),成為兼顧健康與教學(xué)的質(zhì)量教育裝備。這款教育裝備采用特殊的耐磨涂層,粉筆書寫時(shí)不會(huì)產(chǎn)生粉塵,避免教師與學(xué)生吸入粉塵影響健康,同時(shí)書寫流暢,字跡清晰,方便學(xué)生觀看;在擦拭效果上,使用 板擦即可輕松擦除字跡,無殘留痕跡,無需反復(fù)擦拭浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間;且涂層具備抗刮擦特性,長(zhǎng)期使用也不易出現(xiàn)劃痕,延長(zhǎng)黑板使用壽命。此外,該黑板還可根據(jù)教室尺寸定制,支持與多媒體教學(xué)設(shè)備搭配使用,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)書寫與現(xiàn)代多媒體教學(xué)的無縫銜接。作為課堂教學(xué)中基礎(chǔ)且關(guān)鍵的教育裝備,歐曼環(huán)保型黑板從健康與實(shí)用角度出發(fā),為師生打造更舒適的教學(xué)環(huán)境,契合現(xiàn)代校園健康教學(xué)的理念。歐曼教育裝備為實(shí)驗(yàn)室配備先進(jìn)器材,滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)需求,點(diǎn)燃學(xué)生探索科學(xué)的熱情。重慶護(hù)眼燈教育裝備
在語言實(shí)驗(yàn)室中,中山市歐曼教育裝備有限公司的數(shù)字化語音系統(tǒng)提升了外語教學(xué)效果。學(xué)生每人配備一副帶麥克風(fēng)的耳機(jī),教師通過主控臺(tái)可將聽力材料精確推送至指定學(xué)生,也能進(jìn)行全班廣播。在口語練習(xí)時(shí),學(xué)生的發(fā)音會(huì)被實(shí)時(shí)錄制,與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行波形對(duì)比,直觀展示音調(diào)高低、語速快慢的差異,幫助學(xué)生糾正發(fā)音。系統(tǒng)還支持分組對(duì)話功能,兩組學(xué)生可在互不干擾的情況下進(jìn)行情景對(duì)話,教師隨時(shí)切入并給予指導(dǎo)。課后,所有錄音自動(dòng)保存,學(xué)生可反復(fù)收聽自己的練習(xí)內(nèi)容,這種個(gè)性化的語音訓(xùn)練模式,讓外語學(xué)習(xí)更具針對(duì)性。重慶護(hù)眼燈教育裝備在線教育平臺(tái)配套設(shè)備,是歐曼教育裝備對(duì)教育新形態(tài)的支持,助力在線教學(xué)。
想象一下,地理課上身臨其境地漫步在板塊構(gòu)造的現(xiàn)場(chǎng),生物課中“潛入”人體血管觀察細(xì)胞活動(dòng)——這不再是科幻電影的場(chǎng)景。歐曼推出的VR/AR教育裝備,正將這種沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶入現(xiàn)實(shí)課堂。這套前沿的教育裝備通過虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù),將抽象、復(fù)雜或難以實(shí)地觀察的知識(shí)點(diǎn),轉(zhuǎn)化為可視、可交互的三維動(dòng)態(tài)模型。它極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲,使學(xué)習(xí)從被動(dòng)接收變?yōu)橹鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)。歐曼的沉浸式教育裝備不僅是教學(xué)工具,更是激發(fā)創(chuàng)新思維的催化劑,它能夠跨越時(shí)空限制,為K-12乃至高等教育提供前所未有的認(rèn)知工具,讓每一堂課都成為一場(chǎng)探索奧秘的冒險(xiǎn)。
中山市歐曼教育裝備有限公司的智慧黑板,為特殊教育學(xué)校提供了更具包容性的教學(xué)工具。針對(duì)視力障礙學(xué)生,黑板支持字體無級(jí)放大與高對(duì)比度顯示,配合語音讀屏功能,教師書寫的板書內(nèi)容會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化為語音播報(bào),讓視障學(xué)生也能同步獲取知識(shí)。對(duì)于自閉癥兒童,設(shè)備內(nèi)置的情緒認(rèn)知模塊通過動(dòng)畫演示不同表情對(duì)應(yīng)的情緒狀態(tài),學(xué)生觸摸屏幕上的 “開心”“生氣” 等圖標(biāo),會(huì)播放相應(yīng)的社交場(chǎng)景短片,幫助他們理解人際互動(dòng)中的情感信號(hào)。此外,黑板的操作界面簡(jiǎn)潔直觀,避免復(fù)雜按鈕帶來的感官刺激,其防眩光屏幕在強(qiáng)光下也能清晰顯示,減少視覺敏感學(xué)生的不適感,讓特殊教育課堂更具溫度與適應(yīng)性。歐曼教育裝備秉持匠心精神,將細(xì)節(jié)融入產(chǎn)品,為師生帶來舒適且高效的教學(xué)體驗(yàn)。
針對(duì)不同教育階段的需求差異,歐曼教育裝備形成了細(xì)分場(chǎng)景化的產(chǎn)品矩陣。在幼兒教育階段,推出防碰撞家具、互動(dòng)教學(xué)玩具等裝備,注重安全性與趣味性;中小學(xué)階段以智慧教學(xué)裝備為主,滿足學(xué)科教學(xué)多樣化需求;職業(yè)教育領(lǐng)域則提供實(shí)訓(xùn)模擬設(shè)備,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)效果。這種針對(duì)性的產(chǎn)品布局,確保各教育階段都能獲得適配的裝備支持,促進(jìn)教育質(zhì)量提升。歐曼教育裝備以強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力為技術(shù)支撐,持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)品創(chuàng)新。公司擁有專業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì),其中高級(jí)職稱技術(shù)人員占比達(dá) 30%,每年研發(fā)投入占銷售額 15% 以上,在健康教學(xué)、智能交互等領(lǐng)域獲得多項(xiàng)發(fā)明專利。研發(fā)過程中深入校園調(diào)研,結(jié)合教師教學(xué)痛點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)需求優(yōu)化產(chǎn)品功能,例如根據(jù)教師反饋改進(jìn)智慧黑板的書寫手感,依據(jù)學(xué)生用眼習(xí)慣調(diào)整照明色溫。這種 “從教學(xué)中來,到教學(xué)中去” 的研發(fā)理念,確保裝備真正服務(wù)于教育教學(xué)本質(zhì)。專業(yè)的音響設(shè)備,讓歐曼教育裝備助力聲音傳播,使教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá)。重慶護(hù)眼燈教育裝備
歐曼教育裝備的智能圖書管理系統(tǒng),讓圖書借閱更加便捷,營(yíng)造良好的閱讀氛圍。重慶護(hù)眼燈教育裝備
特殊教育需要適配學(xué)生的特殊需求,中山市歐曼教育裝備有限公司研發(fā)的特殊教育適配裝備,以“無障礙、輔助性強(qiáng)、個(gè)性化”為特點(diǎn),成為助力特殊學(xué)生學(xué)習(xí)的暖心教育裝備。這套教育裝備包含無障礙教學(xué)輔助設(shè)備、感官訓(xùn)練器材等:無障礙教學(xué)輔助設(shè)備如升降式課桌椅,可根據(jù)特殊學(xué)生的身體狀況調(diào)節(jié)高度,方便學(xué)生入座與學(xué)習(xí),同時(shí)配備扶手設(shè)計(jì),為行動(dòng)不便的學(xué)生提供支撐;感官訓(xùn)練器材針對(duì)視力障礙、聽力障礙等學(xué)生設(shè)計(jì),如觸覺認(rèn)知板、聽覺訓(xùn)練儀等,通過觸覺、聽覺等多感官刺激,幫助學(xué)生獲取知識(shí),提升感知能力;此外,還可根據(jù)學(xué)校需求提供個(gè)性化定制服務(wù),如為自閉癥學(xué)生設(shè)計(jì)的安靜學(xué)習(xí)艙,營(yíng)造、舒適的學(xué)習(xí)空間,幫助學(xué)生集中注意力。作為關(guān)注特殊教育群體的教育裝備,歐曼特殊教育適配裝備從特殊學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),打破學(xué)習(xí)障礙,為他們提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),助力特殊教育事業(yè)的發(fā)展。重慶護(hù)眼燈教育裝備